Descripción
Capadocia es un juego computacional para el aprendizaje de la programación. Es un juego de rol el cuál se juega el papel de aprendiz de mago que va ascendiendo en niveles a medida que va resolviendo problemas de magia. Claro, esto es una metáfora en la cual el aprendiz es un estudiante de programación, el lenguaje de la magia es un lenguaje de programación, los retos de magia son retos de programación. La metáfora es tan fuerte que se puede hablar directamente de un isomorfismo entre magia y la programación. Para tener un idea del juego puede ver la introducción al juego con la historia de un jugador de Capadocia [http://luisalejandrobernal.com/escritos/capadocia_la_ciudad_magica/out-html/capadocia_la_ciudad_magica.html aquí].
Objetivos
Desarrollar un ambiente constructivo, colaborativo, lúdico y específicamente basado en un juego de rol de magia para el aprendizaje de la programación.
Estado del arte
Capadocia no es el primer juego de aventuras que se utiliza para el aprendizaje de la programación, en el artículo A fantasy adventure game as a learning environment: Why to program is so difficult an what can be done about id de Robert Moser, que se puede leer aquí, referencia como enseña programación utilizando un juego de aventura y el por que de ello. Capadocia se nutre de este artículo en varios aspectos: el primero en el juego, la segunda el isomorfismo que hay entre magia y programación y el último en las razones expresadas para aprender con un juego.
Pero el juego carece de unos elementos clave, el juego es mono-jugador, lineal y no constructivo. Por ello establece una comunidad de juego en la cual se pueda aprender con forma comunitaria.
Antecedentes
El proyecto comenzó como tesis de la maestría de Sistemas y Computación de la Universidad de los Andes en la línea de informática educativa, pero por el total desconocimiento de su potencial esta investigación fue retirada por su autor de esa maestría. Seguidamente se presentó a la Maestría de Educación de la Universidad Javeriana en la línea de Educación Virtual donde fue recibida con entusiasmo. Por la naturaleza misma de la maestría se desarrolló solamente el diseño educativo. En este mismo contexto se realizó la validación de este diseño educativo utilizando la metodología de Juicio de Expertos.
Cosas por hacer
Lo que falta por hacer es mucho pero puede resumirse de la siguiente forma:
- Diseño computacional.
- Implementación.
- Pruebas.
- Validación con grupos de prueba con un diseño cuasi-experimental.
Referencias
Moser, Robert. A fantasy adventure game as a learning environment: why learning to program is so difficult and what can be done about it. En: Proceedings of the 2nd conference on Integrating technology into computer science education. 1997.
--Luis Alejandro Bernal Romero 18:38 6 jun, 2005 (MDT)